|
Interview with Prof. Dr. Reşat Genç about Nutuk
ÖZCAN, Halil
JMTS 2024, 21(1): 98-132; DOI: 10.58785/MTAD.21.2024.1.7
Published online: 1 July 2024
Article (PDF 496 KB)
Nutuk’ta üç kıtada hüküm süren bir dünya devletinin, Anadolu’ya hapsedilme süreci ile Türk milletinin kendi topraklarında esir ve imha edilmesi değerlendirildikten sonra, liderin milletini örgütlemesiyle verdiği bağımsızlık savaşı sonucunda küllerinden doğan modern bir Cumhuriyetin doğuşu anlatılır. Nutuk’un okunmaması, bir yandan bir dünya devletinin çöküş sürecinin; diğer yandan da millî mücadele ve Cumhuriyet devrimlerinin sebep ve sonuçlarının yeterince öğrenilememesine neden olmaktadır.
Atatürk’ün Nutuk’ta Cumhuriyet’i gençlere, gençleri de eğitimcilere emanet etmiş olmasına rağmen üniversite öğrencilerinin büyük bir çoğunluğu, Atatürk’ün Gençliğe Hitabe’yi nerede ve ne zaman okuduğusorusuna doğru cevap verememektedir. Hâlbuki, okul öncesinden itibaren Atatürk portresi, Gençliğe Hitabe ve İstiklâl Marşı her sınıfta öğrencilerin karşılarında durmaktadır. Gençliğe Hitabe’nin bilincine varılamaması, gençlere birinci vazife olarak emanet edilen Cumhuriyet’in yeteri kadar sahiplenilememesine de neden olmaktadır. Gençler, Nutuk hakkında bilgileri olmadığı için Gençliğe Hitabe’yi maalesef sadece sınıflarında asılı bir levha olarak görmektedir. Nutuk’un söylenişinin 90. yılında, kamuoyunun bu konuya ilgisiz kalması üzerine, yetkin bilim adamlarıyla söyleşi yaparak Nutuk’a dikkat çekmek istedik. Bu konuda birincisini Prof. Dr. Zeynep Korkmaz ile yaptığımız söyleşi serisini Prof. Dr. Reşat Genç ile sürdürdük.
ANAHTAR SÖZCÜKLER
Kemal Atatürk, Nutuk, Gençliğe Hitabe, Reşat Genç, Söyleşi
ABSTRACT
In Nutuk (The Speech), after evaluating the imprisonment of a world state in Anatolia that ruled on three continents and the captivity and destruction of the Turkish nation in its own lands; the birth of a modern Republic, which was born from its ashes as a result of the independence war organized the nation by the leader, is told. Not reading the Nutuk, on the one hand, causes the reasons and results of the collapse of a world state; on the other hand, causes the reasons and results of the national struggle and republican revolutions not to be learned enough.
Despite Atatürk, in his Nutuk, entrusted the Republic to the youth, and the young to the educators; the majority of university students cannot answer the question where and when Atatürk read the Address to the Youth correctly. However, Atatürk's portrait, Address to the Youth and National Anthem have been standing in front of students in every class since pre-school. Lack of awareness of the Address to the Youth also causes the Republic, which is entrusted to the youth as the first duty, not to be adequately embraced.Because young people not understanding Nutuk , they see the Address to Youth only as a hanging plate in their classrooms unfortunately. On the 90th anniversary of Nutuk 's utterance, we wanted to draw attention to Nutuk by interviewing competent scientists, as the public remained indifferent to this issue. In this regard, the interview series that we made with Prof. Dr. Zeynep Korkmaz was continued with Prof. Dr Reşat Genç.
KEY WORDS
Kemal Ataturk, Nutuk, Address to the Youth, Reşat Genç, Interview
KAYNAKLAR / BIBLIOGRAPHY
ATATÜRK K. (2018) Nutuk 1919-1927. İkinci Kez Sadeleştirerek Bugünkü Dille Yeniden Yayıma Hazırlayan Prof. Dr. Zeynep Korkmaz, Ankara: Atatürk Araştırma Merkezi.
BOZKURT M. E. (1995) Atatürk İhtilali. İstanbul: Kaynak Yayınları.
ÇİÇEK R. “Sakarya Savaşı Öncesi Karadeniz’de Yunan Ablukası ve İnebolu Bombardımanı”. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/20755, , s. 169-179 erşimi tarihi:17.03.2023.
ERDEM S. “Seyyid Bey (1873-1925)”. https://islamansiklopedisi.org.tr/seyyid-bey erişim:16.03.2023.
GENÇ R. (1998) Türkiye’yi Lâikleştiren Yasalar 3 Mart 1924 Tarihli Meclis Müzakereleri ve Kararları. Ankara: Atatürk Araştırma Merkezi.
GÖRGÜLÜ İ. (1998) Atatürk’ün Anıları. Ankara: Bilgi Yayınevi.
HİKMET ARİF (1923) Bursa Seyahati. İstanbul: Mekatib-i İbtidaiyye Muallimleri Cemiyeti Neşriyatı.
https://www.anayasa.gov.tr/tr/mevzuat/onceki-anayasalar/1961-anayasasi/erişim:13.02.2023)
https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuatmetin/1.5.2709.pdf erişim:13.02.2023).
İNAN M. R. (1980) “Tartışmalar ve Açıklamalar”. Atatürk’ün Büyük Söylevi’nin 50. Yılı Semineri Bildiriler ve Tartışmalar. Ankara: Türk Tarih Kurumu Basımevi, 249-269.
İNÖNÜ İ. (5 Şubat 1937) “Kamâl Atatürk Şefin Yüksek Şahsiyeti”. Tan Gazetesi, s.7-8.
KANSU C. A. “Tartışmalar ve Açıklamalar”. Atatürk’ün Büyük Söylevi’nin 50. Yılı Semineri Bildiriler ve Tartışmalar. Ankara: Türk Tarih Kurumu Basımevi, 249-269.
KARAL E. Z. (2022) Atatürk ve Devrim. Ankara: Başkent Üniversitesi Bütam Yayınları-5.
KİPMEN S. (1980) “Tartışmalar ve Açıklamalar”. Atatürk’ün Büyük Söylevi’nin 50. Yılı Semineri Bildiriler ve Tartışmalar. Ankara: Türk Tarih Kurumu Basımevi, 249-269.
KOCATÜRK U. (2007) Doğumundan Ölümüne Kadar Kaynakçalı Atatürk Günlüğü. Ankara: Atatürk Araştırma Merkezi.
ÖNTÜRK V. “Alâddin Hüseyin Cihansûz’un Gazne Şehrini İstilası”. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, cilt: 22, sayı: 4, 2020, 1715-1733.
ÖZCAN H. (2021) “Prof. Dr. Zeynep Korkmaz ile Nutuk Üzerine Söyleşi”. Modern Türklük Araştırmaları Dergisi, Cilt 18, Sayı 1, Mart 2021, 79-114.
ÖZCAN H. (2022) “Prof. Dr. Sina Akşin ile Nutuk Üzerine Söyleşi”. Prof. Dr. Bige Sükan’a Armağan, Editör Hakan YAŞAR, Konya: Kömen Yayınları, 135-160.
SEVÜK İ.H. (2020) Atatürk’le Beraber. Hazırlayan Lütfü TINÇ, İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
SIDDIQUI I. H. “Cihansûz Alâeddin”.https://islamansiklopedisi.org.tr/cihansuz-alaeddin erişim:16.03.2023).
TÜTENGİL C. O. (1980) “1927 Yılında Türkiye”. Atatürk’ün Büyük Söylevi’nin 50. Yılı Semineri Bildiriler ve Tartışmalar. Ankara: Türk Tarih Kurumu Basımevi, 55-90.
YAVUZ Ü. (1999) Atatürk İmparatorluk’tan Milli Devlete. Ankara: Türk Tarih Kurumu.
|
